教育和教师的地位和作用就愈发凸显

作者:peili    文章来源:

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    点击数:    更新时间:2018-09-10 11:45
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  千秋大业,教育为本;教育大计,教师为本。
 
  教师承担着传达常识、传达思维、传达真理的前史任务,肩负着刻画魂灵、刻画生命、刻画人的年代重担,是教育展开的榜首资源。党的十八大以来,以习近平同志为中心的党中央将教师部队建造摆在杰出位置,作出一系列严重决议方案布置,广阔教师紧记任务、不忘初衷,爱岗敬业、教书育人,革新立异、效劳社会,教师部队建造取得显着成果。
 
  兴国必先强师
 
  到2035年培育造就数以百万计的骨干教师
 
  年代越是向前,常识和人才的重要性就益发杰出,教育和教师的位置和效果就益发凸显。面临公民愈加火急的对公正而有质量的教育的神往,全面加强教师部队建造,既是一项严重的政治任务,更是一项根本性的民生工程。但是,面临新方位、新征途、新任务,教师部队建造还存在一些不平衡不充分的展开问题,如有的当地对教育和教师作业重视不行,师范教育系统有所削弱,有的教师思维政治本质、作业道德和专业化水平难以习惯新年代需求,中小学教师位置待遇有待进步,教师办理体制机制亟须理顺等。
 
  2018年1月,《中共中央国务院关于全面深化新年代教师部队建造革新的定见》(以下简称《定见》)印发,具有里程碑含义和战略含义,为我国全面加强教师部队建造供给了千载一时的前史机会,为全面深化教师部队建造革新打造了坚实的渠道。
 
  《定见》印发以来,聚集教师部队建造要点热门难点问题,教育部策划展开了一系列举动:全面复兴教师教育,发动师德师风建造工程,展开了高校思政课教师部队建造年作业,打好履行村庄教师支撑方案攻坚战,大力加强幼儿园教师部队建造,发动人工智能助推教师部队建造举动,赶快完结教师法修订。此外,我国还将建造一批渠道基地,包含师德教育修养基地、教师教育基地、高水平归纳大学教师教育学院、职教“双师型”教师培育训练基地等;推进“县管校聘”革新,全面施行中小学教师资格考试准则与定时注册准则,推进教师编制办理革新,推进教师绩效薪酬革新;出台深化高校教师部队建造革新的施行定见,拟定教师揭露招聘方法,出台中职和高校教师职称准则革新辅导定见,修订中小学、高校和中等作业校园岗位设置办理定见;进一步加强国家层面教师作业力气,配齐建强教师作业办理部队。
 
  蓝图现已绘就。依据《定见》,我国将通过5年左右的尽力,让教师培育训练系统根本健全,作业展开通道比较疏通,事权人权财权相统一的教师办理体制遍及树立,待遇进步保障机制愈加完善,教师作业招引力显着增强。教师规划、结构、本质才能根本满意各级各类教育展开需求。到2035年,教师归纳本质、专业化水平缓立异才能大幅进步,培育造就数以百万计的骨干教师、数以十万计的杰出教师、数以万计的教育家型教师。教师办理体制机制科学高效,教师自动习惯信息化、人工智能等新技术革新,活跃有用展开教育教育。尊师重教蔚成风气,广阔教师在岗位上有幸福感、作业上有成果感、社会上有荣誉感。
 
  复兴教师教育
 
  造就教育情怀深沉的高本质复合型教师
 
  办妥公民满意的教育,要尽力培育越来越多的好教师。
 
  好教师从何而来?2018年2月,教育部等五部分联合印发《教师教育复兴举动方案(2018—2022年)》,清晰了未来5年复兴方针和十大复兴举动。现在,师范专业认证现已铺开,教育部成立了认证专家委员会,召开了布置会议,清晰了施行方案,各地正在活跃推进,将进一步进步师范教育门槛、进步教师培育质量。
 
  大力复兴教师教育,有必要不断进步教师专业本质才能。依据《定见》,将树立以师范院校为主体、高水平非师范院校参加的中国特色师范教育系统,推进当地政府、高等校园、中小学“三位一体”协同育人,造就学科常识厚实、专业才能杰出、教育情怀深沉的高本质复合型教师。其间有目共睹的,就是“免费师范生”晋级为“公费师范生”,将履约效劳期由10年调整为6年,以招引更多有志于从教的优异学生进入师范专业。
 
  育有德之人,需有德之师。教育部有关负责人介绍,将健全师德建造长效机制,重视加强对教师思维政治本质、师德师风等的督查监督,强化师德考评,表现奖优罚劣,推广师德查核负面清单准则,树立教师个人信用记载,完善诚信许诺和失期惩戒机制,着力处理师德失范、学术不端等问题。
 
  “期望音乐能给维吾尔族小朋友带来高兴!”8月22日,拖着重重的行囊、装着四五种乐器,浙江省衢州市开化县北门小学江海蓉教师来到新疆阿克苏地区乌什县,开端为期一年半的支教日子。
 
  近来,浙江、上海、广东、江苏、山东、江西、湖北等地“援藏援疆万名教师支教方案”的教师们相继出征,本年第一批向西藏、新疆新声援派教师4000人,于2018年秋季开学前到位,加上各对口援助省市现已援派的教师和顶岗实习的师范生,总计达5500人。教育部教师作业司司长王定华介绍,在西藏、新疆作业一年半的教师,只需具备条件,查核合格,育人合格,那么就能够优先评聘高一级职称,不占提高的名额,不受名额的约束。
 
  一支下得去、留得住、教得好的村庄教师部队正在生长起来。教育部有关负责人介绍,我国加大村庄教师公费培育力度,本年将招引4.5万名高校毕业生到村庄任教;扩展施行特岗方案,2018年将招聘9万人,比上一年添加1万人;发动银龄讲学方案,2018年方案招募1800名退休优异教师到村庄支教,到2020年将招募1万名;大力施行国培方案,2018年将训练中西部村庄教师100多万人次;大力施行村庄教师日子补助方针,2013年以来中央财政划拨127.5亿元,惠及8万所校园130万名教师;发动施行村庄优异青年教师培育奖赏方案,每年遴选300人,每人奖赏1万元,接连施行5年。
 
  全面深化革新
 
  不断推进教师部队建造办理系统和办理才能现代化
 
  打造一支师德崇高、事务精深、结构合理、充满活力的教师部队,需求聚集办理恶疾,施行破解之策,不断推进教师部队建造办理系统和办理才能现代化。
 
  “现在,中小学教师现已能够评聘高级职称,今后中职教师也将能够评聘高级职称,以此来处理广阔教师的关心,拓展他们作业展开的通道。”王定华介绍,现在已出台一批配套方针,恰当进步中小学中高级教师岗位份额,在中职校园建立正高级职称,将职称评定权下放至高校。
 
  值得注意的是,中小学教师到村庄校园、单薄校园任教1年以上的阅历将作为申报高级教师职称和特级教师的必要条件。一起,深化查核点评准则革新,杰出教育教育实绩和师德要求,尽力改变中小学单纯以升学率和学生考试成绩点评教师的倾向,尽力改变高校教师重科研轻教育、重数量轻质量的倾向,引导广阔教师悉心教书育人、静心研讨学术。
 
  “待遇问题不处理,其他问题都很难履行,广阔教师教书育人的活跃性就很难调集起来。”王定华表明,将把进步教师位置待遇作为教师作业革新的真招实招,保证中小学的均匀薪酬收入水平不低于或许高于当地公务员的均匀薪酬水平。记者在近来的教育部新闻发布会上得悉,和2012年比较,2017年我国教育职业薪酬收入增幅74%,其间公办中小学在岗人员年均匀薪酬约为8.2万元。
 
  为庆祝教师节,我国各地将展开多种形式的教师赞誉奖赏活动,大力宣扬教师中的“年代榜样”和“最美教师”,要点奖赏奉献杰出的教育一线教师,做好村庄校园从教30年教师荣誉证书颁布作业。
 
  “下一步,咱们将狠抓履行履行,在部级层面重举动出实招,在推进当地作业上破难题求实效,在履行督导上对准底层,实在进步广阔教师的取得感、幸福感,书写教育革新的猛进之笔。”王定华表明。