尝试的结果是错误的他们也不惧怕

作者:peili    文章来源:

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    点击数:    更新时间:2018-09-10 13:43
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  教育一向是世人关怀的论题。
 
  正在读书的学子关怀,由于他们身处“被教育”的江湖中,
 
  他们在不断学习,不断前进,教育是生长的养料;
 
  现已走出校园、步入社会的成人关怀,
 
  更宽广的的才智让他们意识到教育的重要性,以及自己想变得更优异的火急;
 
  《不畏将来不念曩昔》里写道:
 
  “一个人老去的标志,绝不是老成慎重、默不做声,而是不肯再测验,不肯再容许自己置身不熟悉的地步。”
 
  从前,咱们是十万个为什么;后来,咱们是一亿个相同的容貌。
 
  是什么摧毁了咱们对国际的猎奇、摧残了咱们的创造力?
 
  一口英伦腔的讲演者Ken Robinson共享过一个论题,关于“校园摧残创造力”。
 
  在全国际粉丝选出的最受欢迎的25个讲演中,Ken的讲演排在榜首位,是TED最受欢迎的讲演。
 
  他提出了一个观念:
 
  “现在的教育发起的是,一个有奉献精神的教师能发现一个天才学生。
 
  但我以为一切孩子都是巨大的天才,而咱们却无情地摧残了他们的才干。”
 
  《Do Schools Kill Creativity?》
 
  《校园摧残创造力?》
 
  视频时长:20分11秒
 
  视频的开端,Ken Robinson说,他对教育一向很感兴趣。
 
  由于无论怎么尽力,谁都无法预知这个国际今后的姿态,只要教育才干把人类带入无法把握的未来。
 
  所以,他想和咱们谈一谈教育,以及他以为应该和文化知识平等重要的创造力。
 
  Robinson讲了两个故事,其间一个是除了绘画课从来不听讲的小女子。
 
  有一天,小女子在教室后排画画,教师问她:“你在画什么?”
 
  “我在画天主。”
 
  “但是没人知道天主长什么样。”
 
  她答复:“他们很快就会知道了。”
 
  这就是孩子的特色:情愿冒险。
 
  关于不知道的事物,孩子情愿去测验。即便测验的结果是过错的,他们也不惧怕。
 
  当然,过错的测验并不等同于立异。但假如没有试错,就不会立异。
 
  假如不让孩子们做过错的测验,等他们长大了,他们中的大多数就会损失立异才干,并惧怕过错的测验。
 
  现在的教育系统不能容忍过错,这样的结果就是,渐渐摧残了孩子们的创造力。
 
  毕加索曾说过:“孩子们是天然生成的艺术家。”
 
  而问题是,长大后他们是否还保有这份艺术感。
 
  Robinson深信:“跟着年纪的增加,咱们损失了创造力,乃至可以说,是所受的教育让咱们损失了创造力。”
 
  Robinson的关于这个现象的解说是:
 
  每个国家的教育系统都存在相同的等级制度,排在最前面的是数学和言语,接下去是人文学科,艺术排在终究。
 
  国际上一切国家都这样,没有哪个国家天天组织舞蹈课,但却每天都组织数学课。
 
  为什么舞蹈不能和数学相同重要?
 
  由于注重培育学术才干的观念根植于教育系统之中。
 
  而构成这种情况的原因是,教育系统开始建立时,出于工业化开展的需求,有两点基本准则:
 
  榜首,对作业最有用的科目是最重要的,那些音乐、美术都成了没有用的“闲课”。
 
  第二,学术才干成为衡量好学生的首要规范。
 
  一切国家的公共教育都是一种墨守成规的程序,终究目标是为了考入大学。
 
  所以,许多很有天分的、有创造力的学生被钝化。在生长的过程中,那些专长不受注重乃至还遭到鄙视。
 
  全国际结业的学生越来越多,但文凭不再有含金量。
 
  许多年前,有文凭就有作业。现在,许多孩子们有文凭却常常呆在家里打电脑游戏。
 
  由于曾经要学士学位的作业岗位,现在只需要硕士学位。
 
  这就是学术学位的通货膨胀,这是整个教育系统崩塌的先兆,想处理这个问题,有必要从根本上反思当时点评好学生的规范。
 
  要培育真实含义的好学生,Robinso以为有三个准则:
 
  榜首,是多样化。咱们认知国际的视点不同,每个人才是五光十色的。
 
  第二,好学生应该是充满活力。
 
  大脑发育具有关联性。不应该被分红几部分,应该把大脑看作一整套出产有价值的原创主意的工序。
 
  这些原创主意来自互动的考虑方法,而不是板滞的惯例形式。
 
  第三,要个性化,活跃发现自己的个性化才干。
 
  Gillian Lynne,是一个有“多动症”的女孩儿,无法安静地坐着。
 
  所以她发挥这个“才干”,终究成了一个有名的舞蹈家,还成立了一家舞蹈公司。
 
  终究,Robinso总结说,关于未来,仅有出路是遵循一种新的人性化生态思维,也就是说从头界说人类才干的多样化。
 
  现在教育系统培育学生的方法,就像人类挖掘地球的方法,以名利为意图。
 
  这种方法关于未来将不再适用,那些墨守成规的规矩应该避开。
 
  要最大极限地发挥创造力,用孩子们喜爱的方法培育他们,全方位地培育孩子,这样他们才干面临未来的社会。
 
  人类的前进,该是尊重各具特色人才的呈现。
 
  不应依照片面的理念,批量仿制一模相同的下一代。
 
  关于怎么一个孩子该怎么被教育,你有什么领会吗?